Cuando las personas y sus comercios cubren necesidades reales de NUESTRA SOCIEDAD

ALMENARA es una empresa de mobiliario para la educación infantil, no solo se han preocupado de atender las necesidades de nuestros proyectos sino que se mojan contando las cosas por su nombre. ( Pego abajo su artículo)

También servirá para orientar sobre la importancia del material que se utiliza dentro de la educación infantil de calidad, respetuosa,…. lo que cuesta aveces diseñarlo, construirlo, conseguirlo,… y su gran importancia en la pedagogías en las que se acompaña a los niños y familias desde el lazo afectivo … si, han sido bien, mobiliario que cuida la seguridad afectiva… lean, lean , no se lo pierdan. Aquí en la página de Almenara

2015-05-19
Espacio familiar los 100 lenguajes

Una de las últimas instalaciones que hemos realizado ha sido en un “espacio familiar” en Madrid. El espacio familiar “Los 100 Lenguajes” “ofrece por un lado, a los niños y niñas de entre 0 y 3 años, no escolarizados, un ambiente de juego y relación, organizado con espacios y materiales que responden a las necesidades de cada edad. Son espacios para disfrutar, explorar, experimentar, ampliar su capacidad autónoma y relacionarse en un entorno preparado y pensado para ellos.Por otro lado, ofrece a sus familias un espacio en el que disfrutar observando el juego de sus hijos y un ambiente tranquilo donde compartir con profesionales y con otras familias sus inquietudes, interrogantes y experiencias en un clima de respeto.”

Los elementos que les suministramos fueron: un juego motriz de 2 plataformas, un conjunto primeros pasos, un cambiador pikler y un mostrador divisor.

1905152029012749

Uno de los elementos es un gran módulo de psicomotricidad adaptado al espacio del que disponen. Estos juegos motrices o aéreos posibilitan todo tipo de juegos de motricidad amplia (subirse,enfilarse, gatear, trepar, movimientos laterales, deslizarse, resolver obstáculos) También posibilitan juegos de escondite, de creación de territorios. Sugieren la creación de rincones de juegos simbólicos. Facilitan a la educadora/or la transformación del módulo a partir de otros materiales: telas grandes, papeles, redes, cartones… La creación de los juegos motrices o aéreos responden a las observaciones realizadas sobre las capacidades de los niños, desde el momento en que son capaces de desplazarse. Las distintas alturas de los escalones, tarima, valla, corresponden a las medidas del cuerpo de los niños tanto si gatean, se ponen de pié, agachan, se sientan, etc. Además de corresponder al movimiento libre, los juegos motrices o aéreos permiten practicar la percepción de la perspectiva por el hecho de ver las cosas desde distintas alturas. Sigue leyendo