Los BEBÉS piden respeto ( EL PAIS)

Artículo de Marta Nieto para EL PAÍS  (Extra-Colegios)  13-Marzo-2016

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La educadora deja de ser el centro del aula, es una guía, acompaña el proceso natural del aprendizaje.

Sin gritos y sin prisas, sin obligaciones, pero con guía, cariño y dedicación. Así son las escuelas que buscan para sus bebés los padres más conciencias. Y cada vez son más los que desean otra forma de educar para el periodo 0-3 años. ( debería aunar 3 a 6 años también) Una etapa no obligatoria pero de gran importancia en el desarrollo futuro. “Hay familias jóvenes a las que no les vale cualquier cosa. Van buscando algo que respete el desarrollo natural de los niños. Y, sobretodo, no quieren lo que tuvieron ellos”, comenta Pilar García Sanz, directora de la escuela infantil LOS 100 LENGUAJES, una cooperativa privada de Arganzuela.

“Las familias ahora tienen los hijos de manera más consciente y eso hace que se interesen más por la educación que quieren para ellos” Prosigue García Sanz. “Y buscan alternativas de más libertad y autonomía, no en el hacer, si no en el pensar”. “la gente cada vez tiene más cultura y está más informada. Y dan mucha importancia a una crianza respetuosa”, Opina Diana Pérez, directora de la escuela infantil Patas Arriba, en Rivas-Vaciamadrid. Las redes sociales e Internet, con madres bloqueas, han contribuido a difundir este tipo de educación.

Montessori, Waldorf, Reggio Emilia, Pickler… , distintos métodos que inciden en la autonomía del niño y que está en boga. Ahora también para 0-3 años. Aunque no exista ninguna escuela pública infantil que lleve el nombre de alguna de estas pedagogía, si que se aplican en mayor o menor medida.

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Candidatura de las Escuelas Infantiles de Reggio Emilia, para Premio Princesa de Asturias.

Nosotras estamos enamoradas a conciencia y siempre con ganas de seguir compartiendo y aprendiendo de Loris Malaguzzi, las experiencias en Reggio Emilia, sus estudios, progresos, sus seguidores, toda una filosofía educativa que crece y se enriquece cada vez que se utiliza en la educación infantil más atenta y crítica.

No podemos más que apoyar esta petición, e invitaros a que vosotr@s también lo hagáis. desde este link a Change.org

Candidatura de las Escuelas Infantiles de Reggio Emilia, para Premio Princesa de Asturias.

De esta experiencia, Loris Malaguzzi nos regaló este poema que replantea nuestra visión hacia los niños y niñas y nuestra comunicación con ellos, algo con la que nos sentimos tan identificadas que da nombre a una de nuestras escuelas.

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Los 100 lenguajes

El niño está hecho de cien.

El niño tiene cien lenguas
cien manos
cien pensamientos
cien maneras de pensar
de jugar y de hablar
cien siempre cien
maneras de escuchar
de sorprenderse de amar
cien alegrías
para cantar y entender
cien mundos que descubrir
cien mundos que inventar
cien mundos que soñar.

El niño tiene
cien lenguas
(y además de cien cien cien)
pero le roban noventa y nueve.

La escuela y la cultura
le separan la cabeza del cuerpo.

Le dicen:
de pensar sin manos
de actuar sin cabeza
de escuchar y no hablar
de entender sin alegría
de amar y sorprenderse
sólo en Pascua y en Navidad.

Le dicen:
que descubra el mundo que ya existe
y de cien le roban noventa y nueve.

Le dicen:
que el juego y el trabajo
la realidad y la fantasía
la ciencia y la imaginación
el cielo y la tierra
la razón y el sueño
son cosas que no van juntas.

Y le dicen que el cien no existe
El niño dice:
“en cambio el cien existe”.

 

Tertulias con Familias en “Los 100 Lenguajes”

Desde “No ma bajo de las nubes” apoyamos y participamos en los proyectos cercanos más respetuosos con la infancia que conocemos. Su difusión es nuestra revolución.

TErtuliasNiño-Comida-Los100lenguajes

La Escuela Infantil Los 100 lenguajes es un lugar en la ciudad. Si bien su vida transcurre dentro de un espacio determinado sus puertas están abiertas a lo que transcurre fuera de ella. Creemos fundamental la conexión del adentro con el afuera de la escuela, de la escuela con su barrio, con su ciudad.

Las Tertulias con familias son un espacio al que están invitados madres y padres, tanto de dentro como de fuera de la escuela, a conversar acerca de distintas cuestiones de la crianza de los hijos. Cuestiones que inquietan los padres, o de las que desean saber algo más, cuestiones fundamentales que van surgiendo con sus hijos en esta experiencia que es la vida.

Se trata de un espacio de conversación orientado por profesionales en el que si bien se trabajará alrededor de un tema común cada participante tendrá su lugar.

En la primera de nuestras Tertulias conversaremos alrededor del siguiente tema:

La relación del niño con la comida. Una cuestión de amor

Sábado 8 de noviembre a las 11hs
Escuela Infantil Los 100 lenguajes
C/ Puerto de la Cruz verde 11

Orientarán la Tertulia:

Celeste Stecco
Psicoanalista
Integrante de la Coop. No me bajo de las nubes

Pilar García Sanz
Psicopedagoga. Directora de la Escuela Los 100 Lenguajes
Integrante de la Coop. No me bajo de las nubes

Es necesario reservar plaza, ya que estas son limitadas. La reserva de plaza es mediante correo electrónico enviando el nombre del/la asistente a la siguiente dirección: tertulias@los100lenguajes.com

El coste de la actividad es de 10€ por persona que se abonará el mismo día.

No se puede asistir con niños ya que se trata de una conversación entre adultos.

http://los100lenguajes.com/tertulias-con-familias/

El Mejor proyecto educativo que conocemos

Cooperativa de caracter social NO ME BAJO DE LAS NUBES

Bajo el lema NO ME BAJO DE LAS NUBES, familias y educadoras luchamos durante meses para conservar nuestra escuela. La Escuela Infantil Las Nubes, única escuela infantil pública de Retiro que iba a ser subastada, arrebatada al equipo educativo (elegido por las familias para llevar a sus hijos) que llevaban diez años dándole vida. Subastada al peor postor, empresas privadas que con el apoyo de la Administración Pública, hacen de la educación infantil un negocio.

Nuestra lucha no tuvo el desenlace que esperábamos. No conseguimos frenar la subasta y así fue como el equipo educativo y las familias que lo seguíamos eligiendo nos quedamos sin escuela.

No me bajo de las nubes sigue siendo nuestro emblema de lucha por una educación infantil pública digna pero a su vez ha devenido en el nombre de una Cooperativa sin ánimo de lucro formada por el equipo educativo y las familias. Como consecuencia de nuestra lucha y de nuestro deseo por ofrecer un lugar respetuoso, amoroso y digno para los niños y niñas, hemos creado la Escuela Infantil “Los 100 Lenguajes”.

Una escuela que:

  • Valora la importancia del desarrollo de los niños en la etapa de 0 a 3 años.
  • Cree en las capacidades de los niños,
  • Potencia una relación personalizada, de escucha y respeto hacia cada niño,
  • Apuesta por un aprendizaje significativo,
  • Cuenta con un equipo con extensa experiencia y formación,

Te invitamos a conocer nuestro proyecto educativo en las Jornadas de puertas abiertas.

Fecha: lunes, 29 de septiembre de 2014
Lugar: Calle Puerto de la Cruz Verde, 11-13. Madrid
Hora: 10:00 a 13:00 y de 17:00 a 20:00

¡Te esperamos!

http://www.los100lenguajes.com

Enlace

Tonucci: “La ciudad que yo propongo, debe renunciar a hacer espacios para niños”

Tonucci en tiching blogLeer entrevista AQUÍ en TiCHING BLOG

¿Cómo podrían acercarse ‘vida’ y ‘escuela’? 
La experiencia de los niños debería ser el alimento de la escuela: su vida, sus sorpresas y sus descubrimientos. Mi maestro siempre nos hacía vaciar los bolsillos en clase, porque estaban llenos de testigos del mundo exterior: bichos, cuerdas, cromos, boliches…

Quería evitar distracciones.
Pues hoy un maestro debería hacer lo contrario, debería pedir a sus alumnos que le mostraran lo que llevan en los bolsillos. De esta forma la escuela se abriría a la vida, recibiendo a los niños con sus conocimientos y trabajando alrededor de ellos.

¿Cómo podrían acercarse ‘vida’ y ‘escuela’? 
La experiencia de los niños debería ser el alimento de la escuela: su vida, sus sorpresas y sus descubrimientos. Mi maestro siempre nos hacía vaciar los bolsillos en clase, porque estaban llenos de testigos del mundo exterior: bichos, cuerdas, cromos, boliches…

Quería evitar distracciones.
Pues hoy un maestro debería hacer lo contrario, debería pedir a sus alumnos que le mostraran lo que llevan en los bolsillos. De esta forma la escuela se abriría a la vida, recibiendo a los niños con sus conocimientos y trabajando alrededor de ellos.

Si todo lo ponen los niños, ¿para qué necesitamos escuelas?
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“Un paseo por Las Nubes”, o como contarle a los niños el cuento de la Pública

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Foto de Francis Tsang, sacada del reportaje de EL PAIS , UNA “GUARDERíA” CON CIMIENTOS

 

PDF con el reportaje

Había una vez, junto a las vías del tren, una escuela infantil que se llamaba Las Nubes. Era grande y tenía un hermoso jardín con un laberinto, una casita de madera, toboganes y un huerto en el que crecían fresas, rabanitos y lechugas entre otras cosas. En el interior, una larga rampa recorría la escuela. Por ella, los niños subían a toda prisa a las clases de los Búhos o de las Ardillas, que estaban en el segundo piso, o bajaban corriendo a la sala de colchonetas. Pero lo mejor de la escuela eran las profesoras y la gente que trabajaba allí: Rosa, Sara, Tania, Marta, Puri, Mari Ángeles, Ana, Cecilia, Mónica, Marisa, Marisol, Maribel, Rebeca, María José, Bea… A Pilar, la directora, le encantaba pasar largos ratos en las clases. Conocía los nombres de todos los niños y niñas y los de sus padres y madres. Los niños eran muy felices en Las Nubes. Aprendían jugando, creando, experimentando, pintando como Pollock, embadurnándose de harina unos a otros, escuchando cuentos, cantando, regando el huerto…A veces, si a un amigo no le apetecía mucho comer, el de a lado le ayudaba, y si discutían, lo arreglaban sin pegarse. También eran conocidas en Las Nubes las fiestas que allí celebraban padres, niños y educadoras, en las que nunca faltaban brochetas de fruta o las actuaciones de las Alaska Pikler Band.

Unos señores que mandaban mucho decidieron que iban a hacer concursos que consistían en que el equipo de profesores que mejor cuidara a los niños se quedaría con la escuela. Como el equipo de profesoras de Las Nubes era el mejor, siempre ganaba los concursos. Y así pasaron diez maravillosos años.

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