La subasta de la educación infantil – El Mundo

Artículo de MARIANO GASPARET para El Mundo.

La modificación de los pliegos de condiciones en los que prima la propuesta económica sobre el proyecto educativo, la no incorporación de la cláusula de subrogación del personal e incluso el propio convenio de referencia del sector, ha dejado la gestión de los centros de infantil en manos de empresas que nada tenían que ver con la educación. Es decir, en la última legislatura a más de 5.000 niños madrileños se les ha cambiado el equipo educativo de referencia, prevaleciendo el beneficio de grandes empresas.

El cambio se produjo en el curso 08-09, cuando los decretos relativos a los requisitos mínimos de los centros marcaron una diferencia clara entre el primero (0 a 3 años) y el segundo ciclo (3 a 6 años) de educación infantil.

«La diferencia es conceptual -explica Lola garcía-. Si consideramos la educación de 0 a 3 años como la primera etapa del proceso educativo le damos una relevancia ajustada a su importancia. Si en lugar de valorar esta primera etapa como crucial, la valoramos desde una perspectiva meramente asistencial, lo que primamos es que el niño esté atendido pero olvidamos su educación».

Este cambio de criterio, que marcaría la diferencia entre una escuela y una guardería, enerva a los profesionales del sector. Amelia Tenorio explica que «el porblema es que al competir por el proyecto económico se hacen rebajas temerarias que tienen efectos nefastos no sólo sobre la calidad de los equipos docentes, sino también sobre el resto de servicios, desde la limpieza a la calidad de la comida o el material pedagógico. Se abaratan las plantillas, se pone a limpiarv a los educadores y quienes tinene más experiencia y pueden irse acaban haciéndolo. El problema es que los padres desconocen esta realidad». Su colega Lola García tiene la misma opinión: «En las familias españolas hay una cultura muy arraigada del cuidado a la infancia, pero no sobre la importancia que tiene la educación en etapas tempranas».

La valoración de los criterios asistenciales por encima de los formativos habría abierto la puerta del sector a grandes empresas de servicios. La subvención del acceso a guarderías privadas mediante el chequ-ebebé (34 millones en el Presupuesto de 2014) habría terminado de poner contra las cuerdas a las empresas decanas de la educación infantil en en gestión indirecta o concertada.

Así también lo creen los sindicatos, desde donde se viene advirtiendo además de que con el actual modelo «está disminuyendo el porcentaje de escolarización en niños y niñas menores de seis años; se está produciendo una escolarización desigual en función del nivel socioeconómico de las familias;se produce una pérdida progresiva de la calidad educativa; y se acelera la privatización del sector».

Carlos es uno de los padres que el año pasado se opusieron al cambio del proyecto educativo en la escuela pública infantil Las Nubes. Tras darse contra el muro de las administración constituyó la cooperativa No me bajo de las nubes junto a otros padres y educadores. «El problema es que matriculabas a tus hijos y no sabías quién le iba a dar clase de un año a otro. La Comunidad y el Ayuntamiento de Madrid han apoyado tanto la escuela privada que ahora mismo optar por la pública es casi una cuestión de militancia. Las consecuencias de este modelo han sido desastrosas en todos los sentidos».

#nomebajodelasnubes

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Escuelas Infantiles Públicas Vendidas y desmanteladas – La Ventana de Madrid – Cadena SER

Escuchar aquí en la SER del minuto 2:30 al 11:44

“Los materiales didácticos responden al PROYECTO EDUCATIVO que esa empresa a presentado. Los materiales didácticos tienen que estar seleccionados, pensados por el equipo educativo, no por las familias, porque entonces no estamos desarrollando un educativo de los niños sino solo guardándoles,…, es imposible que podamos estar hablando de un centro educativo” PILAR GARCÍA SANZ antigua Directora de la escuela.

“Hemos creado una Cooperativa con el antiguo equipo educativo de “las nubes” para seguir el proyecto educativo FUERA, porque dentro no se puede seguir. Ahora de lo que nosotros conocíamos de Las Nubes solo queda el edificio, si además me dices que no hay nada dentro del edificio” CARLOS AGUILERA Padre que no ha querido la nueva gestión.

La responsabilidad, puede ser de la empresa porque es una vergüenza que una empresa afronte el cuidado de los niños de esta manera, pero toda la intención del Ayuntamiento como de la comunidad de Madrid ha sido devaluar el servicio que estaba prestando…. Lo que está pasando es algo que nosotros veníamos denunciando desde el año pasado, que esto iba a ocurrir, si tu pones la EDUCACIÓN en una subas al mejor postor ( económico) lo que te va a terminar encontrando es esto. La responsabilidad es de quién toma la decisión política.

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La educación infantil pública, de un derecho a un lujo.

EscuelaRegistradora02-conlosniñosnosecomerciaEn Madrid, la administración pública está VIOLANDO los derechos universales de la infancia. 
Un niño es, por encima de todo, un sujeto digno y de pleno derecho.  Su dignidad y sus derechos fundamentales deben ser respetados y garantizados por las autoridades gubernamentales, solo así estos derechos podrán ser respetados por la sociedad. 
¿Qué pasa cuando, en pleno SXXI, son las propias autoridades las que, no solo no garantizan su cumplimiento sino que los violan impunemente?
Esto está ocurriendo en Madrid. La administración, con su política neoliberal, destructiva de lo humano, está arrancando a los niños y niñas menores de tres años su derecho a la educación infantil. Ya no hay en Madrid educación infantil pública. 
Las escuelas infantiles públicas de la Comunidad de Madrid, gestionadas de manera indirecta, actualmente pertenecen a la Comunidad y al Ayuntamiento. Hoy, estas están siendo financiadas de manera privada a través de las cuotas de las familias.
 

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11.782 voces que han de ser escuchadas

foto2Algunos padres y madres  de alumnos, en representación de las AMPAS de las escuelas infantiles públicas de Madrid afectadas por el próximo concurso de gestión de las mismas, hemos hecho entrega esta misma mañana de 11.762 voces. Son la plasmación en forma de firmas de algo con lo que no estamos de acuerdo.

Queremos una educación infantil pública de calidad, donde prime el proyecto educativo, donde se respeten las necesidades de nuestros hijos y por ello hemos recogido firmas, entre nuestros familiares, amigos y vecinos que conocen este problema y se suman a nuestra preocupación.

Las firmas que se han presentado en el registro se dirigen a Doña Esperanza García García, Directora General de la Dirección General de Familia, Infancia, Educación y Juventud. Queremos que el Ayuntamiento de Madrid conozca nuestra preocupación, la incertidumbre acerca de en qué manos tendremos que dejar nuestros hijos al año que viene. Tememos, y tenemos fundadas sospechas de que eso puede ocurrir porque ya ha ocurrido, quedarnos sin margen de maniobra para buscar alternativas mejores en caso de que cambien los actuales educadores y el proyecto educativo actual de las Escuelas Infantiles Públicas y éstas dejen de ser lo que son ahora, el segundo hogar de nuestros bebés.

Las escuelas infantiles que han participado en la iniciativa son:

  • Escuelas Infantil La caracola distrito Fuencarral el Pardo
  • Escuelas Infantil El duende en distrito Centro
  • Escuelas Infantil El lirón, distrito Moratalaz
  • Escuelas Infantil Las nubes, distrito Retiro
  • Escuelas Infantil Hiedra distrito San Blas
  • Escuelas Infantil Amanecer distrito Vicálvaro

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