El impulso político del PP a la escuela concertada engordó las comisiones de Francisco Granados- eldiario.es

Leer aquí el artículo de Daniel Sánchez Caballero en eldiario.es

La política educativa de la Comunidad de Madrid fue la tapadera perfecta para que Francisco Granados, consejero de Presidencia, Justicia e Interior del Gobierno de Esperanza Aguirre durante ocho años, se lucrara presuntamente con la construcción de colegios concertados por toda la región, según publica ABC.

Embarcada en una cruzada a favor de la escuela privada desde que el PP llegó al poder –acelerada por Aguirre–, la Comunidad ha favorecido la construcción de colegios concertados en suelos municipales durante las últimas dos décadas. La LOMCE ha seguido los pasos de Madrid (una rutina habitual en el PP) y consagró en la ley la cesión de suelo público a colegios concertados.

La educación fue un gran negocio para Granados. El que fuera mano derecha de Aguirre entre 2003 y 2011, hoy en prisión como supuesto cabecilla de la red Púnica, cobraba entre 900.000 euros y 1,2 millones de euros por cada colegio concertado que ponía en marcha junto a su socio, David Marjaliza. Mercado tenían: la Comunidad levantó en ese periodo 90 centros concertados, casi uno de cada diez de los que se construyeron en toda España.

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NOS ENTERAMOS POR EL PERIÓDICO DE GETAFE (leer aquí)
A MIÉRCOLES, 7 DE ENERO DE 2015

El Ayuntamiento negociará este mes de enero con la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid la construcción de una escuela infantil en el nuevo barrio de Buenavista, después de que en el convenio firmado el pasado mes de octubre no se contemplara esta infraestructura.

El concejal de Educación, Pablo Martínez, ha manifestado en el Pleno que con la nueva ley es imposible construir la escuela infantil de Buenavista como pretendían porque ahora es competencia de la Comunidad de Madrid y no se puede hacer una nueva escuela municipal. “Le vamos a dar salida con una nueva reunión con la Comunidad de Madrid”, ha apostillado.

En el mismo sentido, el alcalde ha indicado que no han podido conseguir la escuela infantil porque la Comunidad de Madrid no quiere ampliar las plazas de educación infantil en la región. “Nuestra intención es hacerlo y abrir una nueva negociación para llegar a ese convenio que nos permita hacerlo”, ha subrayado.
El alcalde ya dijo el pasado lunes sobre la construcción de una escuela infantil en Los Molinos, que existe una privada “con unos precios muy competitivos”.
El Ayuntamiento tenía previsto construir dos escuelas infantiles en Molinos-Buenavista, pero Soler manifestó que en Los Molinos hay “unos 3.100 vecinos dados de alta”, por lo que con la escuela privada “se cubrirían las necesidades que, de momento, tiene el barrio”.
(…)
#nomebajodelasnubes

 

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La factura del ahorro en escuelas infantiles públicas: aulas vacías… – eldiario.es

Una de las aulas de la escuela infantil Las Nubes, en el distrito Retiro (Madrid).

Una de las aulas de la escuela infantil Las Nubes, en el distrito Retiro (Madrid).

Leer en eldiario.es 

Sin juguetes, sin materiales y hasta sin tronas. Así han empezado el curso los niños y niñas de la Escuela Infantil El Lirón, en el distrito de Moratalaz (Madrid). El centro, hasta agosto gestionado por una cooperativa de educadoras, pasó en verano a manos de Arci Nature –una empresa de servicios– tras obtener la concesión del Ayuntamiento de Madrid, que sacó a concurso ocho escuelas infantiles de la capital. No ganó en proyecto educativo, pero ofrecía el servicio por un presupuesto más bajo.

“Es intolerable que abran una escuela sin tenerla preparada. Me da la sensación de que estoy llevando a mi hija a un edificio para que la guarden”, denuncia Marta Borja, presidenta del AMPA de la escuela. Su hija está en uno de los grupos de 2-3 y, asegura, en su clase no hay más que “cuatro muñecos y unos pocos juguetes de plástico”. Las aulas, antes coloridas y estimulantes para los más pequeños, están ahora desangeladas, vacías. Solo queda el mobiliario más básico: sillas, mesas y armarios. Ni siquiera, afirman las familias, hay tronas para los bebés, lo que ha ocasionado ya algún susto. “Hace pocos días un bebé de nueve meses se cayó de una silla mientras comía. No podemos entender que haya arrancado el curso sin algo tan básico para los pequeños como unas tronas para comer”, explica Borja.

eldiario.es ha intentado sin éxito ponerse en contacto con el Ayuntamiento de Madrid para saber si tiene conocimiento de esta situación y, en consecuencia, pretende destinar alguna partida a cubrir las carencias que denuncian las familias. Sigue leyendo

La nada

Un rincón de la E.I. Las Nubes (foto tomada el 5/sep/14)

nada.

(Del lat. [res] nata, [cosa] nacida).

1. f. No ser, o carencia absoluta de todo ser

Nada es una negación. Nada es la ausencia o falta de existencia de cualquier cosa. El año escolar comienza en la Escuela Infantil Las Nubes -la única escuela infantil pública de todo el distrito Retiro- sin nada, completamente desprovista de material para los niños. Por poner un ejemplo, una de las clases de 2-3 años tenía hoy por todo material en el aula:

– 5 coches de plástico

– 1 rampa de juguete para coches de plástico

– 1 trozo de papel con ceras

– 4 ó 5 puzzles idénticos de menos de 6 piezas (y palito para coger cada pieza)

Apartados del alcance de los niños había:

– 1 cocinita (a la que ningún niño se acercó porque no se veía)

– 1 caja con libros encima de una estantería (a la que nos niños no llegaban ni podían ver)

Las luces del aula estaban dadas en plena mañana y los estores bajados sin razón aparente (las clases terminaban a las 11h y a esa hora todavía no entra el calor)

Al parecer la nueva empresa responsable de la gestión del centro está pendiente de recibir mayor dotación de material didáctico por parte del Ayuntamiento en Noviembre, porque ahora no hay nada.

Y al parecer los miembros del equipo educativo del centro han pedido a la empresa responsable de la gestión del centro, que les faciliten algo más de material, aunque todavía no ha llegado nada.

Nada. Nada es lo que les importa a las autoridades de nuestra región la educación infantil de nuestros hijos. Nada es el esfuerzo que han hecho por proteger las escuelas que funcionaban bien y contribuían a tejer una red social en los barrios. Nada es el caso que nos han hecho cuando les pedíamos que no dejaran a los niños solos y a merced de cualquier empresa mediante una ridícula concesión de un año. Nada les ha impedido desproveer a una escuela con más de 10 años de vida de toda su esencia, del ser que le daba vida: la existencia de familias y profesionales comprometidos con la educación de los niños desde el amor, el respeto y el acompañamiento. Nada es lo que le ha importado a la nueva empresa gestora del centro abrir las aulas en septiembre a los niños con las manos vacías.

Nada es la ausencia de ser. Y da un poco igual que la escuela estuviera llena de cosas. Si no hay una comunidad educativa dispuesta a sacrificarlo todo por el bien de los niños, si confiamos su educación a empresas que buscan hacer buenos negocios y lucrarse, si dejamos que las autoridades destruyan los principios más elementales de equidad, inclusión y calidad de la enseñanza. Si no hay nada de eso, las escuelas dejan de ser escuelas.

Llamémoslo cualquier cosa, pero no lo llamemos escuela ni lo llamemos educación.

#nomebajodelasnubes”

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Denuncian que 4.500 plazas en centros públicos infantiles no se cubren por las “abusivas tasas”

Carmen Ferrero, Blanca Azanza, Isabel Galvín, Blanca Jiménez, José Luis Pazos  Autor: FETE UGTLeer en madridiario.es

Isabel Galvín, ha destacado que la demanda de escolarización de niños y niñas de 0 a 3 años se ha reducido en casi un 60 por ciento con respecto al curso 2010/11. En este sentido, ha asegurado que los 20.000 niños que estaban en lista de espera para las escuelas infantiles públicas, en el curso 2010/11, actualmente “han desaparecido”. “Están en sus casas, con sus abuelos, con sus padres que están desempleados, con alguna vecina, y no están recibiendo la educación que necesitan”.

Por su parte, la representante de la Asociación Madrileña de Escuelas Infantiles de Gestión Indirecta (AMEIGI), Blanca Azanza, ha criticado que la Consejería de Educación dedique 34 millones de euros “procedentes de los impuestos de los madrileños” a la ayuda denominada ‘cheques guardería’, que facilitan a los ciudadanos acceder a las guarderías “privadas”. “Lo que no tiene ningún sentido es que mientras tenemos un montón de vacantes en la red pública se esté destinando dinero a la escuela privada”, ha declarado.

Por otro lado, el representante de la FAPA Francisco Giner de los Ríos, Camilo Jené, ha apuntado que no pueden entender como “hay familias con algún miembro en paro que no pueden acceder a las guarderías mientras la consejera de Educación, Lucía Figar, utiliza el dinero público, a través de los ‘cheques guarderías’ para llevar a sus hijos a escuelas privadas”.

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CCOO gana la demanda presentada ante Kidsco Balance S.L.

KIDSKOBALANCESL-sandrabutragueno

Sandra Butragueño Socia fundadora de Kidsco galardonado con el premio de Jóvenes Empresarios al Compromiso Social 2009 por la Comunidad de Madrid.

EsperanzaGarcía-EscuelasInfantiles

Esperanza García Directora General de Familia, Infancia, Educación y Juventud

En ÉSTE PDF CCOO se reune con ESPERANZA GARCÍA y (Eloisa) la responsable de las escuela infantiles para pedir la prórroga de las 17 escuelas infantiles que se subastan, denunciar la ponderación de los proyectos educativos y económico para “ganar” la gestión de estás y pedir que consideren la ilegalidad del convenio de trabajadores de la empresa KIDSCO BALANCE S.L. y se han negado rotundamente aunque mirarían el convenio de esta empresa. 

 

Ahora La Sala de lo Social de la Audiencia Nacional ha fallado a favor de CCOO, en su demanda contra el convenio colectivo estatal de Kidsco Balance S.L, declarando la nulidad del mismo y obligando a volver a aplicar el XI Convenio Colectivo de Asistencia y Educación Infantil. LEER AQUÍ en CCOOmadrid.es

…El pasado junio, tanto la Consejería de Educación como el Ayuntamiento de Madrid, sacaron más de treinta escuelas infantiles a concurso, con unas condiciones que favorecen claramente a este tipo de empresas, primando la propuesta económica y de cantidad de personal sobre el proyecto educativo y el interés del niño, haciendo desaparecer al personal de referencia de un plumazo, sin recoger en los pliegos de condiciones una cláusula de subrogación de personal y un convenio digno de aplicación.

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“Desiguales desde la guardería” – EL PAÍS

Hoy en España algo está garantizado: la DESIGUALDAD DE OPORTUNIDADES DESDE EL NACIMIENTO, algo que desde #nomebajodelasnubes venimos denunciando en nuestra lucha por una educación infantil digna para todos y todas.

De la gravedad de esta situación de la que son víctimas tantos niños y familias se hace eco aquí EL PAIS en su portada… 

IMG_9977noalnegociodelaseducación-nmbdlnLas escuelas infantiles públicas de la Comunidad de Madrid son de las más caras de España, sobre todo, para los menores de un año, que han de pagar 60 euros extra todos los meses. La Junta de Portavoces de Escuelas Infantiles asegura que el resultado se puede ver en la lista de espera: el curso pasado se inició con 10.000 aspirantes, pero desapareció a lo largo del añoporque otras tantas familias renunciaron a su plaza.

Sin ir más lejos, en la vecina Castilla y León (121) solo abonaría algo más de un tercio.

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